|
Et eksempel på, hvordan DMA/Research
kombinerer metoder, er det, vi kalder evaluerings- og
læringsmodellen. Arbejdsmarkedsstyrelsen har tilkendegivet, at
modellen er anvendt med succes i evalueringen af
Socialfondsprogrammerne Equal og Mål 3.
Da læring fremstår som et helt centralt
tema i mange evalueringer, er DMA/Research begyndt at
tydeliggøre læring og implementering som en mulighed i
evalueringer. Evalueringsdesign og læring er i denne model
koblet sammen i én proces, så evalueringer kan bidrage til at
styrke og udvikle en indsats eller en organisation.
Evaluerings- og læringsmodellen omfatter
følgende elementer:
-
Udarbejdelse af oplæg til
evaluering.
-
Igangsættende fokusgruppe eller
workshop.
-
Dataindsamling og analyse (den
egentlige evaluering).
-
Udkast til rapport.
-
Afsluttende fokusgruppe eller
workshop.
-
Rapportering.
Et nyt og væsentligt element i modellen er
den igangsættende workshop, som holdes ved begyndelsen
af en evaluering for at udforme et hensigtsmæssigt og
fremadrettet evalueringsdesign. Herudover er formålet at
indkredse interessenter og sikre ejerskab og deltagelse blandt
de aktører, der skal være med til at implementere
resultaterne.
Et andet nyt og væsentligt element i
modellen er den afsluttende workshop. Formålet med denne
workshop er at få aktørerne til at reflektere over analysens
resultater, arbejde videre med dem og medvirke til at gøre dem
realisérbare. Deltagerne i de igangsættende og de afsluttende
workshops kan både være brugere, medarbejdere, ledelse og
andre aktører på det evaluerede område.
Modellen er simpel, fordi den kobles på almindelige
evalueringer og brugerundersøgelser, blot opdragsgiver er
indstillet på, at evaluator udarbejder anbefalinger og
eventuelle handlingsforslag ved at inddrage interessenterne og
opdragsgiver selv.
|
